3 этап

Мастер-класс "Использование мнемотехники для развития связной речи".  Цель: ознакомление участников мастер-класса с мнемотехникой, применяемой для формирования связной речи.

Задачи:

познакомить с правилами заполнения мнемотаблицы; 

сформировать понимание последовательного заполнения мнемотаблицы условными значками; 

развивать творческую активность педагогов в придумывании условных обозначений; 

вызвать интерес к мнемотаблицам, стремление развивать свой профессиональный потенциал.

МНЕМОТАБЛИЦА - это схема, состоящая из нескольких квадратов, в которую заложена определённая информация. Мнемотехника - это моделирование. Моделирование относится к наглядно-практическим методам обучения, а так как в дошкольном возрасте у детей преобладает наглядно-образная память, и наглядный материал у дошкольников усваивается лучше.

Мнемотаблицы могут быть цветными и черно-белыми. Мнемотаблицу в цветном варианте можно использовать в младшем дошкольном возрасте, а черно-белую в старшем дошкольном возрасте. Мнемотаблицу заполняют слева направо, по правилу чтения и письма.

Мнемотаблицу можно использовать при:

-моделировании сказок;

-заучивание стихов, потешек, пословиц;

-составление описательных рассказов.

Какими знаками нужно заполнять мнемоквадраты? Есть уже разработанные авторские условные обозначения предметов, признаков и действий. Авторы предлагают свои условные обозначения. А также алгоритмы заполнения мнемотаблиц.  

Алгоритм рассказывания сказки

1.Зачин (стоит в поле теремок....)

2.Завязка (бежит мышка-норушка...). 3.Нарастающее действие (приход зверей). 4.Конфликт (приход медведя). 5.Действие(звери разбежались). 6.Развязка(построили новый дом).

(Автор Т.В. Большева)

"Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету".

К.Д.Ушинский